突破机构发布青少年阅读调查，逾8成青少年有阅读习惯、6成多认为阅读重要，群体阅读互相分享提升乐趣，家长和老师宜引导青少年自发阅读，如带他们到书店选购喜爱的书籍。
突破机构于今年2至7月期间进行"青少年阅读习惯及阅读经验"研究，采用问卷和访谈方式收集数据，在香港街头对年龄10至29岁的青少年进行调查，成功收回832份有效问卷，受访男性为47.3%、女性则为52.7%，平均年龄17.5岁。另访谈11位青少年、2位育有10至29岁子女的家长、2位中学中文科老师以收集意见。
逾8成有阅读习惯 半年睇4本书
调查发现，81.3%受访者有阅书习惯（65.7%"间中睇"，15.6%"经常睇"）。然而，59.3%受访者表示即使有空闲时间，但学业或工作繁忙时也不会阅读。
在阅读量方面，以半年计算，受访者的阅书量中位数为4本（实体书）和1本（电子书），最常阅读的书类为文学类（45.2%）。63.1%的受访者到大型书店购买书籍，近半年阅读消费的中位数为190港元（实体书）和0港元（电子书）。
关于阅读观念，61.7%的受访者表示阅读重要，55.0%表示钟意阅读。其中，前三个阅读原因依次为"见到啱就睇"（51.4%）、"开心、放松、减压"（49.2%）、"丰富知识、认识世界"（44.0%）；其他为"应付学校、父母要求"占三成一。
分析指青少年并不抗拒阅读，主要源于内在兴趣和需求，而不受外在要求驱使（如学业成绩）。因此，若要引起青少年阅读兴趣应从内在需求出发。
逾6成互相分享 群体阅读提升乐趣
研究还了解青少年阅读经验，91.4%受访者表示从阅读中感到满足。除了个人阅读经验外，研究发现"群体阅读"能提高青少年的阅读意愿，67.2%表示透过别人分享而受其阅读乐趣感染，鼓励自己去阅读。
群体阅读指青少年通过一起阅读来分享、交流心得和见解，该种阅读体验能够增强他们对阅读的兴趣。青少年阅读不仅是一种个人活动，也是一种可以与他人互动的社交过程。
家长、老师引导青少年自发阅读
受访家长表示"叫仔女睇书"无用，在闲话家常时讨论书本内容，令本身对文字无好感的子女有兴趣接触书本。学校方面，老师和同学在课堂内外一起分享阅读，带他们到书店选购喜爱的书籍、放在课室翻阅，能引起同学阅读兴趣等。
突破机构事工研究及发展部研究干事林俊杰认为，研究反映大部分青少年喜欢阅读，但会受学业或工作影响阅读习惯，只要将阅读融入生活，青少年才能从阅读得到乐趣。
