台湾长荣大学神学院神学系助理教授吴富雅解析了传统神学课程设计的要点，相信能帮助准神学生明白课程背后的考量，以选择合适自己的课程。
吴富雅教授观察到华人基督教教会近几十年来有大幅度的发展，她特别提到有不少年轻活泼形态的独立教会兴起，令传统仪式的教会及传统神学教育受到挑战。一些人会认为传统神学课程偏重知识传授，缺乏实际牧养或领导力的训练等，不少"门徒学院"或短期务实的神学训练课程便应运而生。
她表示，神学训练本身并不是单一化的，不同学院都会有独特取向和关注，例如宣教训练、或神学议题、或社会文化、或学院研究、或牧会讲道。实际上传统神学课程都会有"选修"和"必修"的设定，必修科目助信徒奠定训练的基础和核心，而选修刚使装备丰富多元，
她提出神学课程有五个考量：
基础装备的考量—《圣经》、神学和神践等领域诸如《圣经》综览、神学导论、基督教教义、基督徒生活伦理等多被设为基础必备的"必修科"，以培养基督教信仰的根基及基督徒素养为目标。
专业装备的考量—各不同专长的科系亦会区分"必修"和"选修"，各专业的必修科目的是建造学生在某专业领域上的厚实基础，例如道学硕士课程会以《圣经》、基督教教会史、教义学、系统神学等为核心课程，但亦要选修诸如辅导、组织管理、门训、社会议题等，令事奉有整全的装备。
学习兴趣的考量—为调和紧张的学校生活，一些基于学习兴趣而设的科目对学生亦相当重要，这些科目诸如基督教艺术、文学、音乐等对学生身心灵调适有所帮助。
研究分享的考量—一些老师能开设有关其专业领域的后续研究或议题探讨的选修科，让学生藉老师的研究成果激发学习兴趣或扩展视野。
实际需要的考量—教会如何吸纳年青人、如何关怀单亲家庭、如何面对同性恋议题等都是应时代挑战而发出的问题，亦是神学教育所关心的课题。因此相关的选修课程将帮助学生以基督教神学的观点回应时代需要。
(吴富雅教授文章"浅谈神学课程的必修与选修"刊于《今日华人教会》2012年12月号)
