同性恋教育进入台湾校园 《走出埃及》吁社会反对

面临台湾教育部即将实施一百学年国中小学生教导"同志议题"、"多元情欲"之际，台湾《走出埃及辅导协会》认为同志教育进入校园，这是一场教育、政策、婚姻、性别、价值的战争，并呼吁教会与社会大众一起关注并予以积极回应。

台湾教育部依照"性别平等教育法"第十七条第二项及该法施行细则第十三条需在国民中小学九年一贯教程纲要中纳入"性别认同"及"性取向"的概念，旨在"消除性别歧视，维护人格尊严"、"建立民主、平等、正义及友善之教育环境"、"建筑全友善之生活环境，建立追求社会正义及自由民主之公民社。"

同性恋思想与基督徒维护的婚姻及两性教育基本理念冲突，如今已突破个人及弱势群体层面，进入社会、家庭、教育、政治及宗教各领域。针对这一现状，台湾《走出埃及辅导协会》特别在其出版的《走出埃及》第62期2011年春季刊中，事工汇集专业人士，牧者和社会相关群体的意见，对同志教育进入校园的议题进行了深入的探讨，敦促执政者修改法案。

同志教育在台湾的发展并非朝夕之事，1988年妇女新知基金会认为中小学语文与人文社会学科教科书充满性别刻板影响，并出版了《两性平等教育手册》即性别平等教育之先声。随后自1996年以来性别平等教育法不断以各种形式和规模渗入校园，希望提升学生的"性别平等意识"。

心理学家艾瑞克森表示，儿童大约在四岁到青少年的十八岁之间，正处于发展性角色认同、早期道德发展、友谊发展、群体情感、性的发展等阶段。真爱教育讲师林以诺亦在回应文章中表示国中、小的学生在进入青春期后，就会经历漫长的"自我认同"、"性别认同"与"同侪认同"的重要心理发展阶段，含糊的自我定位于将会给未来的性取向带来困扰。迷失的价值观与性解放已导致多重社会问题，如性侵害、性骚扰、性暴力、青少女怀孕、同性恋等等，加上现今青少年对情感处理的脆弱，更严重阻碍健全人格发展。

此外，教育局的决策并没有真正达到多元的目的，例如政策没有考虑父母的意见和感受，教育信仰与婚姻价值，民间教育机构的关注和前同性恋者生命经验的主张。积极参与同志运动的前同志"韩森"经历长时间的生命反思与信仰对话，渐渐发现同运中的霸权主义及同志文化思想主义，决议不再以性别取向做为生命的政治正确主张。父母了解"韩森"的经历后已立即积极联系在台湾各社会层面的父母，在网络发动向教育局投书。

台湾生命之光协会教育主任郭国庆在撰文《多元情欲之同志教育对青少年的影响》最后提到："让『同志议题与多元情欲』的性教育进入国中、国小，让儿少无性化，情欲眼不见为净，将使得家庭结构瓦解，并有亡国之可能。"为了下一代人类的生命利益，他认为当务之急是让执政者看到多元性教育的错误，只有正确的两性教育才能培养学生建立良好的人际关系，建立彼此尊重的美丽人生。