中国神学研究院万崇仁教牧学讲座举办辅导与牧养的反思，共两场；辅导科副教授林添德主讲"基督徒同性恋与灵性的困扰与出路"，帮助挣扎者调节焦虑、男性的评价；辅导科访问教授万杨婉贞分享"牧者在关顾牧养时的界线"，吁辅导异性时提高危机意识。
心理动力辅导模式 帮助挣扎者处理哀伤
林添德分享辅导三位男士对同性倾向挣扎的经验，从心性发展儿童成长角度理解同性倾向，他们都是自愿求助、基督教背景，在团契难以分享，自觉性倾向与基督教教导有冲击，挣扎者察觉自小缺乏男性气概，对自己存在感到高焦虑，觉得自己异常。
从心性发展儿童成长期探究，挣扎者与家人关系恶劣，自我肯定的价值被践踏，恐惧跟父母建立关系，恐惧感扩散到抗拒与同性认同，用抽离的方式自我防卫，难以在学童期进一步建立性别角色。
林添德以心理动力辅导模式帮助挣扎者，这是一套哀伤辅导，目的帮助挣扎者调节焦虑、被否定、拒绝、攻击，强烈羞耻感被遗弃，以致陷入情绪困扰。
该心理辅导模式两大目标：协助求助者察觉常用于同性对象的完美化或威胁性投射作用，以及透过辅导关系整合对男性的两极评价。
辅导员与挣扎者建立安全关系，然后从心理发展及家庭关系角度，让挣扎者重新理解导致同性吸引成因，原来是为了满足成长未及的需要，借此培养自我接纳，循健康关系得到尊重和关怀。
另外，帮助挣扎者辨别对父亲形象或心仪对象的投射，逐渐看清现实中别人和自己，当辅导员与挣扎者建立安全关系后，辅导员成为挣扎者的投射对象，让他安全地处理过去的伤痛人际经历。
辅导立界线 保护三方：牧者、求助者、教会群体
另一场讲座主题为"牧者在关顾牧养时的界线"，在答问环节里，突破辅导中心心理辅导员余嘉敏分享实战心得，她未必即时回应求助者的问题，纵使对方怪责，先多聆听了解情况，当牧者接触到求助者内心深处的黑暗面，宜转介个案。
中神辅导科访问教授万杨婉贞回应，辅导员即时回应求助者可能让对方得到舒缓，但不回应是留下空间，给对方慢慢成长，每次都回应扼杀了对方自我成长的能力。
在辅导过程、夫妇关系、牧者与会众，大家划界线，目的是保护自己和对方，令到大家向著神的方向，夫妇个性强弱可以塑造的，了解当中的动机，可能对方不想参与而显露硬朗的一面。
谈到牧养异性遇到的限制，万杨婉贞认为男女牧者都要有危机意识、问责交代，约了异性会友倾谈，先向教会交代，以便问责的需要，避免自己以为没事的缺乏了危机意识，目的都是保护自己、对方和教会群体。
